Plan de lecturas y actividades por sesión
CRONOGRAMA
BLOQUE 2, AGOSTO-SEPTIEMBRE
Módulo 0- AGOSTO 21 y 22
Actividad 1: mapa mental del índice del libro y resumen de media cuartilla de cómo se compone el texto completo, así como un glosario de 10 términos de los dos primeros capítulos en pareja.
Entrega: 21 de Agosto
Actividad complementaria: cuestionario de autopercepción del terapeuta (precurso, pág. 15).
Entrega: en el apunte, sólo respuestas. Se revisará en la sesión del 22 de Agosto.
Módulos 1 y 2 - AGOSTO 25 y 27
Actividad 1: Revisión en clase con resumen en apunte de la lectura por parte de la alumna (o) durante la sesión del módulo 1.
Entrega: Agosto 25.
Actividad 2: análisis de la entrevista de C. Rogers a Gloria (1966). Analizar el video en base al formulario 13 (pág.91). Liga en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=XJ6giOruT0Q
Entrega: Agosto 27, análisis de la entrevista en pareja, una cuartilla en base a los conceptos que abarca el módulo 2.
Actividad complementaria 1: contestar el formulario 14-1. Usa el formulario 14-2 para conocer a fondo las categorías que abarca el primero.
Entrega se entregará en el portafolio, 22 de Noviembre.
Actividad complementaria 2: realizarás en pareja la "encuesta guiada" (posmódulo 2, pág. 101), la cual videograbarás. Se realizará fuera de los tiempos destinados a clase.
Entrega: se subirá como archivo tipo FLV, MP4 o AVI a una carpeta de dropbox y se incluirá en el portafolio, al final del curso el 22 de Nov. Se incluirá junto con un comentario personal de la experiencia en el portafolio.
Módulo 3 - AGOSTO 29 Y 2 DE SEPTIEMBRE
Actividad 1: mapa conceptual de la lectura (sólo págs. 107 a 112), el cual se revisará en la sesión directamente en el apunte. La revisión del tema se llevará a cabo a través de "mesa redonda" en media sesión (1 hora). Se evaluará con la intervención de la alumna (o) a partir de una lista de temas y conceptos que el docente propondrá en la sesión.
Entrega: 29 de AGOSTO.
Actividad 2: se elaborará un mapa conceptual en equipos de tres el tema "pautas disfuncionales nivel II (apéndice, pp. 115-126), junto con un glosario de términos de sólo tres de las escuelas de psicoterapia que abarca el módulo. En clase se revisará el tema por equipo y se discutirán los principales aportes de cada "escuela".
Entrega: 2 DE SEPTIEMBRE, en presentación de diapositivas vía publicación de muro en nuestro grupo de FB.
Actividad complementaria: formularios 15-1 y 15-2 elegirán 2 casos reales y resolverán las preguntas que correspondan a cada uno de los casos elegidos, entregarán en el portafolio. Formularios 16-1 y 16-2 lo resolverán en pareja con la misma persona de la actividad 2 de la lectura 4 y entregarán junto con el video.
Entrega: 22 de Noviembre.
Módulo 4 - SEPTIEMBRE 4, 5 Y 9
Actividad 1: Se revisará en clase la primer parte del módulo (sin apéndices, sólo páginas 151 a 166). Resumen en apunte.
Entrega: 4 DE SEPTIEMBRE.
Actividad 2. Elaborarás en pareja una presentación sobre el resto de la lectura (pp. 151-191).
Entrega: 5 Y 9 DE SEPTIEMBRE, usando la página SCRIBD.COM para cargar la presentación y el muro del grupo en FB para publicar el contenido.
Reconocimiento: el 9 DE SEPTIEMBRE se entregará a quienes logren entregar primero y se evalúen mejor en base a los criterios para presentaciones tipo power point (que se encuentran en esta liga) y los comentarios positivos que cada una reciba a través del muro del grupo en FB. La pareja acreedora al primer lugar gozará de un premio que el grupo y docente decidan previo a la entrega del material, el cual se decidirá en la clase del 22 de Agosto.
Módulo 5 y 6 - SEPTIEMBRE 11 Y 12
Actividad: Se realizará la revisión del tema a partir de exposición en equipos de 3 integrantes, en sala de seminarios (aún por definir). Se repartirán los temas que abarcan dichos módulos en la sesión para el 11 y 12 de Septiembre. Los criterios de evaluación de la exposición estarán definidos por la misma lectura a utilizar para evaluar las presentaciones del módulo 4.
Entrega: Entregarán con 3 días de anticipación vía SLIDESHARE.COM el 8 de Septiembre.
profe:
ResponderEliminarla actividad para el día de hoy 19 de agosto es solo la lectura 3, 4 o ambas?
tengo la duda por que la fecha de la lectura 4 tiene fecha de hoy, entonces ya no se cual es.
Hola Profesor: Algunos integrantes del grupo hemos trabajado anteriormente en otras materias, por lo cual nos acoplamos a cierto ritmo de trabajo, por lo que considero conveniente que cada uno de nosotros pueda elegir si la dinámica de seminario se puede llevar a cabo de manera individual o en pareja, y si es el último caso, elegir nosotros mismos a nuestro compañero o compañera.
ResponderEliminarSaludos.
Creemos que es importante el trabajo en equipo, pero al tener tiempo de conocer como cada alumno trabaja consideramos conveniente que cada uno tenga la libertad de elegir a su pareja o, de ser el caso, trabajar de manera individual teniendo sobreentendido lo que esto implica. Otro aspecto que consideramos necesario para el entendimiento de las actividades, es la forma de redacción de las mismas dentro del cronograma de trabajo, más allá de ser claras, puden llegar a ser confusas. En cuanto a la evaluación estamos de acuerdo con los parámetros establecidos.
ResponderEliminarContrapropuesta,Pacheco, V., Alejandra y Ponce, R., Christian.
Profesor estamos de acuerdo en la forma de evaluación, sin embargo también creemos conveniente considerar el trabajo de manera individual, y si en alguna actividad es necesario estar equipo,sería importante que cada quien decida con quien trabajar para un mejor desempeño en ésta. Por otra parte, le solicitamos sea un poco más claro en las características de los trabajos a entregar.
ResponderEliminarMendoza, A. Cristina y González, G. Karla
Desde nuestro punto de vista en relación a la elaboración de una presentación sobre una lectura no nos parece la más conveniente puesto que en nuestra experiencia tiende a ser tedioso para los espectadores, por lo tanto no garantiza un buen nivel de aprendizaje acerca del tema. Por otra parte no nos queda del todo claro cómo se llevara a cabo la elaboración del portafolio final ya que las tareas se irán entregando a lo largo del semestre en las fechas acordadas. Para finalizar coincidimos con los comentarios de nuestros compañeros al hablar acerca de los trabajos en pareja, por los argumentos expuestos en los comentarios anteriores.
ResponderEliminarContrapropuesta Hernández A. Juan Villar B. Carmen
Consideramos que los puntos de la evaluación llegan a ser poco claros, ya que suponemos no se llega a lo concreto de la actividad; en los porcentajes establecidos nos resultan poco convenientes ya que en la participación resulta poco explicito porque no se menciona como se calificara, si clase por clase en lista o la valoración será subjetiva. Faltaría además aclarar las fechas de examen a lo que sugerimos una guía o ejemplos en clase de cómo seria el examen en sí.
ResponderEliminarContrapropuesta. Hernández, C., Marisol y Palestina, M., Jacqueline.
Profe para este fin se debe entregar la actividad 1 y 2 del modulo 1 y 2, 0 solo la actividad 1
ResponderEliminar